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中学教育

中等教育是传统上在正规教育中发现的第二阶段，从11岁到13岁开始，通常在15至18岁期间结束。小学教育和中等教育之间的二分法逐渐变得不那么明显，不仅在课程上，而且在组织中。中学，初中，初中和其他部门的扩散已经产生了两阶段以上的制度。

由于他们在全世界的广泛情绪，简单地描绘一个主要的欧洲主要国家和美国是适当的。

法国系统

法国在1968年发起了许多教育工作。当代法国对所有5岁以下儿童进行了第一轮教育。过渡阶段6和7之后是8年级和9年级，实行所谓的关键循环哪些学生进行具体的核心课程，第二外语和选修课。他们必须在9年级之前决定是追究高中学业还是追求职业选择。学生和学校辅导员必须就此决定达成协议，但存在上诉程序来解决差异。

15至18岁的学生进入两个学院或高中阶段：（1）普通和技术教育学院（lycéed’enseignementgénéralet technologique，或LEGT）是过去传统学术研究的继承人（2）职业教育学院（lycéed’enseignement professionnel or LEP）涵盖了一系列职业技术研究和培训。 LEGT的课程开始于10年级，具有某些基础课程，导致11年级和12年级，专业化为五个学科领域：文学哲学研究，经济与社会科学，数学和物理科学，地球科学和生物学科学，科学和工业技术。在10年级和11年级中，有一个共同核心的科目Plus选项，但在12年级，所有科目，另一个，面向学生的主要学习领域。在这些研究结束时进行的baccalauréat考试符合学生入学要求。

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职业技术中等教育包括为期三年的选修课程，导致30个左右的技术学士学位之一。学生可以选择一年制的课程，不会给予特定的学习，也可以选择在工作场所进行学徒训练。

德国制度

在各州，学校是国家政府或州政府的责任，小学和中学教育的结构在全国不完整。然而，在所有国家，小学教育的时间涵盖八，九年级。此后，学生可以使用三种基本方案。他们可以在小学教师的辅导之后，并应父母的要求，被安置在一个Realschule，一个体育馆或一个Hauptschule，最后代表继续进行小学教育。

每个参加Hauptschule的学生将继续学习语言，算术，地理，历史，科学，音乐，艺术和体育。在Hauptschule完成四年制或五年制学习课程后，学生四肢学徒训练。

在“中学”的世界中，是指导致“成熟证书”（Reifezeugnis）的政府提案课程，这是进入高等教育机构的资格。 Realschule提供学生进一步的普通教育，一些prevese课程和16岁的英语，学生遇到他们的学习计划和转移到职业学校或进入学徒训练。

如果学历合格，学生也可以转到体育馆。教会是德国青年的第三选择，为高等教育提供严格的学术准备。像法国的lycée和英国的语法学校一样，体育馆是为那些表现出最大学术承诺的学生而设计的，其课程，强调语言，数学，自然科学和社会科学，都要求高等级的九个等级。体育馆不成功的学生可能会转移到Hauptschule。此外，16岁时，学生可以终止学业，进入职业学校。

布列塔尼亚故事

体育馆的学生必须通过考试，Abitur，如果他们要进入德国大学，他们有资格获得成熟证书。 Abitur的内容被调整为研究的重点，如古典语言或数学科学，由学生早期选择。

完成小学后，学生进入中等教育（职前中等教育（VMBO），高中普通中学（HAVO）或大学前教育（VWO）MBO）三种类型之一，高等职业教育（HBO）或大学教育。在小学的较低年级，学生遵循广泛的课程。在较高的年龄，他们选择四个固定的主题组合之一。

由联邦法律管理：残疾人教育法（IDEA）; 1973年“康复法”第504条; 1990年美国残疾人法案（ADA）。

目的是确保所有合资格的学生有免费适当的公共教育（FAPE），包括特殊教育和相关服务（IDEA）。确保没有合格的合格残疾人士被拒绝进入或受到任何公共机构或实体（504 / ADA）提供的任何方案或活动的利益或受到歧视。

资格（特殊教育服务）所有婴儿，儿童和青少年（0至21岁）残疾人士（按照国家特殊教育管理规定和/或ADA的规定）。

文件：学区负责提供以下人员评估评估资格和规划教育服务。

接待服务：学区负责失学的残疾学生，特别指导和/

自我宣传：失业的学生了解自己的残疾，自我宣传的重要性，他们需要的住宿，以及如何成为有能力的自我主张。

大专以上学历

由联邦法律管辖：1973年“康复法”第504条（特别是E部分）; 1990年美国残疾人法案（ADA）。

目的是确保任何合格的残疾人士被拒绝进入任何公共机构或实体（504 / ADA）提供的任何计划或活动的利益或受到歧视。