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儿童留下教育

2001年1月任美国第43任总统三天后,乔治·W·布什发表了“无儿童遗产”,他的两党教育改革框架,他称之为“我的行政当局的基石”。布什总统强调了他对公立学校的深切信念,甚至更加担心“我们有太多的最贫困的孩子被遗弃”,尽管自从“小学和中学教育法”通过以来,自由开支近2000亿美元1965年(ESEA)。总统呼吁在联邦教育方案中采取两党解决方案的问责制,选择和灵活性。

不到一年的时间,尽管9月11日发生以下事件,尽管工程前景恢复了经济复苏,同时引发了国家在战争中的冲击,布什总统通过了2001年“地下社会禁止儿童遗产法”(NCLB Act)。新法律是总统无儿童遗产框架首先阐述的共识 – 如何提高美国小学和中学的表现,同时确保没有孩子被困在失败的学校。

重新授权ESEA的“南京法案”纳入了布什总统提出的原则和目标。这些包括对国家,学区和学校的问责制;家长和学生更多选择国家和地方教育机构(LEA)使用联邦教育资金;并专注于阅读,特别是对我们最小的孩子

增加责任

NCLB法案将通过提供涵盖所有公立学校和学生的全国性服务系统来执行总裁职位。这些系统必须基于阅读和数学方面的国家标准挑战,对所有3-8年级的学生进行年度测试,以及每年的全州进度目标,确保所有学生在12年内回答熟练程度。评估结果和国家进展目标必须通过贫困,种族,民族,残疾和有限的英语水平来分析,以确保没有任何团体被遗留下来。满足全国能力目标的学区和学校将按照全国能力目标进行改进,纠正行动和危机计划,或者紧密的人物差距将符合国家学术成就奖。

家长和学生的更多选择

NCLB法案显着增加了对于不符合国家标准的Title I学校的学生家长的选择,包括立即缓解(从2002-03学年开始),以前被确定为改进或纠正行动的学校学生在1994年ESEA重新授权下。

LEAD必须让学生上学,确定改进,纠正措施或重组机会,以便在学区内参加一个更好的公立学校,其中可能包括公立特许学校。该地区必须向新学校提供交通服务,如有需要,必须使用至少5%的“标题一”资金用于此目的。

对于持续失学的学校(前四年至少3年未达到国家标准的学生),学生必须允许低损学生使用Title I基金从公共或私人学校获得接受教育服务,学生及其父母选择的部门提供者。供应商必须符合国家标准,并提供量身定做的服务,以帮助代表达到具有挑战性的国际学术水平。

为了帮助确保采访方提出性别选择,新法律要求学区最多花20分之一的“我们的职位”拨款,为符合条件的学生提供学校选择和补充教育服务。

除了帮助确保没有孩子因为被困在失败的学校中而获得优质教育的机会之外,选择和补充服务要求也为低收入学校提供了巨大的动力。希望避免失学的学校,以及与这些学生相关的部分预算案例,将不得不改善,或者如果AYP未能达到5年,则可能会根据重组计划重新组织风险。

提高国家,学区和学校的灵活性

没有一个孩子被遗弃的一个重要目标是在与弗吉尼亚州夏洛茨维尔州的国家总督1989年教育峰会期间,与乔治·HW·布什总统首次遭遇的国家首次遇难的“灵活的问责制”进行了新的生活。放弃节目要求; NCLB法案超越了有限的方法,使各国和学校在使用联邦教育基金作为交换强力监管结果的地方。

NCLB法案中的新的灵活条款包括国家和执法机构的权力,将其在四项主要国家赠款计划下的接待资金转入其中任何一个计划的资金的50%,或称为第一部分。涵盖的故事包括教师质量国家拨款,教育技术,创新计划和安全无毒学校。

新法律还包括一个有竞争力的国家灵活性示范计划,允许多达7个国家巩固几乎所有联邦国家赠款计划的国家份额,包括第一部分,第A部分给当地教育机构的赠款 – 同时利用更多的灵活性来使用使用与ESEA授权授权的任何文化用途相同的文章需要标题回复。作为其计划的一部分,各国还必须与利益相关方达成最多10项地方执行协议,这将在独立的地方灵活性示范计划下享有同等水平的精神上的待遇。

新的竞争性地方灵活性示范项目除了国家灵活性示范项目下的70个评估方法之外,还将允许多达80个实施方案,以巩固教师质量国家拨款,教育技术国家拨款,创新计划和安全与药物 – 免费学校课程。参与评估协议将与教育部长签订执行协议,并将能够使用合并资金用于任何ESEA授权的目的。

Posted on May 6, 2017 in 教学纸

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