生物教育
生物与教育研究专业学习促进理解，激发对医学，环境或其他生物学主题的兴趣。这个专业是前医学和其他前期健康专业学生以及有抱负的大学教授，教师和环境教育工作者的绝佳选择。请阅读每个轨道的描述，包括其他课程的建议。
从一系列学术和文化背景的病人和同事的健康，疾病和治疗教育是医学实践的组成部分。由于即将到来的2015年MCAT的变化，医学院校对学习和行为的社会和心理基础有着强有力的了解。获取和应用每项理解对于准确的患者历史记录，激励合规性，为同事作出合理决定等方面至关重要。通过选择生物与教育研究专业，您将对临床实践的这一方面作出承诺，除了医学前学生和其他有抱负的健康专业人员常见的自然科学研究
该学院提供本科课程，导致教育和人文科学学士学位，在40多种不同的教学背书中。其他UNL大学的一些学生选择认证，在家庭学院完成学位，同时满足教师认证的所有要求在教育和人类科学学院。
公立和私立学校的早期实地考察是国家认可的教育和人文科学院教师教育计划的标志。实习是对许多学生教育的有价值的提升，在教育和人文科学院，实践经验和学生教学是教师教育课程的关键和重要组成部分，必须成功完成。由于任何原因，学生无法完成这些实地经验可能会对候选人进入学院或乐观入学的能力产生不利影响（见“其他”标题下的“犯罪和轻罪定罪”和“犯罪历史背景检查要求”）附加信息（参见“犯罪和轻罪定罪”）和第一个标题下的“犯罪历史背景检查要求”，以获取更多信息。
教师认可（或专业）分为现场签注或单项主体签注。现场认可证明候选人教授广泛的课程与单一主体认可，证明候选人仅在一个学科领域进行教学。一位持有实地认可的老师比具有单一科目认可的老师具体更具市场竞争力。
候选人还可以选择完成补充认可的要求，这些补充是可以添加到领域或单个主体背书但不能单独使用的附加认可。补充认可需要超过第一次认可（领域或单一主体）所需的额外信用时间。教师可以通过添加补充认可来增加市场。
学生也可以选择完成两位代言人的要求。完成第二次认可将需要超过第一次认可所需的额外学分。通常两个签注的完成要求超过120个学分的课程工作，并可能需要额外的课程学期。学生可以联系大学生服务中心，105 Henzlik Hall或其顾问，协助决定是否完成：领域或单个主体的认可，一项或多项补充认可或多次认可。
生物化学：研究构成生物的物质物质
植物学：研究植物，包括农业
细胞生物学：研究生物的基本细胞单位
生态学：研究生物量与环境的相互作用
进化生物学：研究随着时间的推移，生活多样性的起源和变化
遗传学：遗传研究
分子生物学：生物分子的研究
生理学：研究人员及其部分的功能
动物学：动物研究，包括动物行为
不了解进化论，生理学和生态学，不可能学习动物学。在不知道生物化学和分子生物学的同时，也不能学习细胞生物学。
理解框架
生物学的所有分支可以在关于生物的五个基本理解的框架内统一。研究这五个观点的细节，提供了生物研究的无限魅力：
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细胞理论：细胞理论有三个部分 – 细胞是生命的基本单位，所有的生物都是由细胞组成，所有的细胞都是从现有的细胞组成的。
能源：所有的生物都需要能量，能量在人与环境之间切换。
遗传：所有生物都有DNA和遗传信息，代码了所有细胞的结构和功能。
平衡：所有的生物必须保持体内平衡，这是有机体与其环境之间平衡平衡的状态。
进化是整体统一生物概念的统一。进化是随着时间的推移是生物多样性的引擎的变化。
生物史
我们偶尔对生物学有悠久的历史。即使早期的人类也不得不研究他们所猎捕的动物，并且知道在哪里找到他们收集食物的植物。农业发明是人类文明的第一大进步。也是我们从最早的历史。最早的医学文献来自中国（公元前2500年），美索不达米亚（公元前2112年）和埃及（公元前1800年）。
在古典时代，亚里士多德经常被认为是第一个实践科学动物学的人。他已知对海洋生物和植物进行了广泛的研究。他的学生Theophrastus在公元前300年写了西方最早知名的植物学文本之一，就是结构，生命周期和植物的使用。罗马医师Galen利用他的经验来修补角斗士的竞技场，在公元158年的手术写作文本。
