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教育理论 早期教育理论的大部分理论着述都是基于刺激和反应观察。这些理论被认为是基于行为的。作为现场技巧，理论Pac解释了个人的内在运作，有助于成功学习。进入二十世纪，学习理论分裂成智力测量（Alfred Binet），发现学习（Jean Piaget），以及对自我效能和社会认知理论的研究（Albert Bandera）。今天，学习教育理论的人可能更多地关注建构主义，变革学习甚至教育神经科学等范式。 教育职业 如果你主修四年制小学教育，你正在准备在小学或中学教学。但是，您的职业选择并不限于课堂教学。探索成为全职导师或非传统教育家的可能性，也许是在线上一个在线的K-12学校。这些职位的需求将在几年内继续上升。 教育理论是教育学习的目的，应用和解释的理论。它主要是一个总称，被告知了几个理论，而不是单一的解释我们如何学习，以及我们应该如何教。相反，它受到几个因素的影响，包括理论观点和认识论位置 相反，有一系列理论，每个理论的背景都有不同的心理和认识论传统。要了解学习，我们必须了解理论，以及理论背后的理由。 虽然很多学习可以归因于社会模仿或文化课程，但Bereiter（1990）询问我们如何获得更复杂的知识，并指出正是这种学习引起了对教育学习理论的需求。 为什么要用理论？ 理论用于计数原因： 帮助解释一个令人困惑或复杂的问题，并预测未来的发生 学习是一个潜在的变数，所以没有明确和普遍的方式来解释和预测学习。因此，为了解释这一程序，已经开发了基于不同认识论位置的理论来解释程序。 允许在一个设置中将信息传输到另一个设置 该综合体提供了不同方面的研究。理论提供了不同的“镜头”，通过它们来看外部问题和社会问题，将注意力集中在数据的不同方面，并提供框架。在其中进行分析（Reeves，Albert，Kuper，＆Hodges，2008）。 意见提供改进设计的机会 通过提供关于学习和表现的机制的信息，理解的意识，并可以帮助我们设计环境以提高学习的潜力 关于学习和教育教育心理理论的应用，Sternberg（2008） 这样做可以使人们有一个科学的基础，教育人们如何思考，感受和/或激励自己，而不仅仅是猜测直观上可能是有意义的。 […]

教育技术 Alma和Engrade这样的服务为教师和学校提供一站式解决方案，而绘图对于教育工作者如何实现真正的权力转换 – 简化时间 – （如课程规划，报告和记录保存），简化通信 – 对教育制度本身也有更深远的影响 EdTech Magazine引用了这种技术在护理机构中的能力，“对任何数量的参考点 – 学生进度，预算绩效，校友快照的清晰了解 – 可能性和见解清单真的是无限的。 因此，教育的未来依赖于教育工作者和教育机构之间的持续肉类，以及科技界的专业人士。 对于技术专业人员来说，这意味着在这一领域的发展越来越多，而且正在不断发展，随着不断发展的设备和技术的发展，信息交付的渠道越来越多。而这是一个很高的秩序，在这个景观中，这些元素的发展速度比他们可以理解和应用到教育领域的速度快得多。 令人惊讶的是，目前的EdTech发展速度令人满意。软件与信息产业协会2014年K-20视觉调查显示，“更多技术整合的高要求 – 需要更多的支持 –

教育行政 俄亥俄州的教育行政计划是一个领导计划，培训了未来的学校校长，学校负责人和带领教育进步的领导人。 作为美国首屈一指的课程，您将从教育行政管理人员那里学习，他们广泛的研究和实地经验为您提供了教育领导者的明显优势。 你会了解领导和沟通。您将了解学区或学校运作的基本原理 – 从前期努力中，可以提高学生成就，人际关系和决策能力，以建设供暖，通风和空调等系统。 学习程序的学生考虑到显示拥有的几项素质。他们是精力充沛，勇敢，终身受教育的学习者，充满激情。他们是每个层面的影响者，以及其他人想要遵循的人的类型。 要考虑到我们的教育管理计划之一，您将会表达自己的意见，并在本科阶段表现出高水平的成就。如果您对我们恶化或监督的执照感兴趣，您的主管提名也是必须申请这个高度选择性的计划。 教育学教育管理哲学博士 教育局博士课程主要准备学生作为大学教授或作者。它强调理论，研究和实践，以及它们是如何相互关联的。研究领域众多，包括：治理，员工关系，技术，预算和财务，集体谈判等 教育学教育管理博士 教育行政学博士是为那些寻求提高教育专业技能的学校领导者而开发的。学生学习如何应用理论和实践，同时与学区管理人员和教师合作处理各种关键问题。在现场研究项目中尽快解决学校面临的实际问题 教育学硕士，教育行政管理硕士 教育行政管理硕士学位推进成为学区和其他文化组织的领导者。该学位可以与校长和校长的执照课程相结合。 其他程序 加速执业执照计划 15个月的课程是与教师和执业校长进行的训练课程和指导。您必须由总监提名，以应用于高度选择性的计划。加速执照计划准备下一代校长领导国家学校。 校长自主执照计划 校长的自主执照计划允许您以适应您忙碌的教学时间表的步伐完成主要培训和执照。 监督执照计划

教育其他 什么是包容性教育？ 在这个部分： 什么是包容性教育？ 包容性教育史 全纳教育月 中等教育后期 你能做什么？ 词汇表 资源 跨部门过渡规划议定书 停止伤害孩子 包容性教育意味着所有学生都能在年龄相适应，定期上下班的同学中接受邻居的欢迎，并得到学习， 全纳教育是关于我们如何开发和设计我们的学校，教室，课程和活动，以便所有学生学习和参与 邻里学校是我们社区的核心，而卑诗省是其质量全面的教育体系的基本要素。因此，我们认为支持公共教育系统是重要的。 全纳教育的好处 所有儿童均受益于包容性教育。它允许他们： 发展个人优势和礼物，为每个孩子提供高度适当的标准。 在与其他学生自己的年龄一起参与教室的生活中，努力实现个人目标。 让他们的父母参与他们的教育和当地学校的活动。

教育文章范文 没有更多的行 面向老师和黑板的直排排列的书桌结束了。 21世纪的教室邀请学习者和教育工作者进来深入和深入的学习。他们舒适地被任命 – 像一个家庭房 – 丰富的学习材料和资源。 在这种环境下，有各种各样的角色和头脑来满足各种学习需要，包括小组工作和讨论的领域，创造区域，独立学习和思考，以及尽可能的室外空间呼吸新鲜空气和活跃的戏剧 超过书 课堂还充满了各种学习工具：移动设备，艺术用品，自主研发项目的低科技和高科技材料，修补设备以及学习者独特需求所决定的其他材料。 通过对空间有机影响学生学习方式的研究来支持灵活的交互式学习环境的使用。 HEAD项目（整体证据与设计）在对课堂环境对学生学习率影响的研究中，注意到对学习进步有很大影响的六个因素：轻，用户选择，灵活性，连接（如走廊以及不同领域融合的方式），复杂性（如拥有不同类型的学习领域）和颜色。 21世纪的学校是儿童图书馆，公园，图书馆，制作者空间，艺术画廊，公园和博物馆的所在地。他们是学生想去的地方，他们的时间一小时后花费深刻而有意义的学习。 二十一世纪学习 选择和多种模式 21世纪的教育提供了各种各样的学习选择：通过教师进行直接教学;混合式学习;面对面或虚拟的对等合作;并通过本地或虚拟访问专家和专业人员。学生不依赖于老师单独的内容特定知识，并且可以成为其教育的主要代理人，可以访问有限的无限数量的在线资源 – 文章，信息网站，视频，社交媒体网站，互动功能，模拟和游戏。结果是一个个性化的学习环境，学生可以选择学习什么，以及如何以及何时学习 作者和教育家Barbara